Falamos de aprendizagem acadêmica de forma abrangente, mas você deve saber que existem dois tipos: uma é uma aprendizagem viva e a outra é uma aprendizagem morta. Isso pode parecer estranho, então deixe-me explicar.
Estudar apenas por aprender oferece uma espécie de educação morta, enquanto estudar com o propósito de colocar o que é aprendido em prática oferece uma espécie de educação viva. Estudar em busca da verdade é uma questão bem diferente; este é um aprendizado o mais valioso de todos.
Deixe-me primeiro ver o que é o aprendizado acadêmico. Em escolas de ensino fundamental e médio e universidades, os alunos recebem educação de seus instrutores, com os livros didáticos como a faceta vertical e a prática como a faceta horizontal.
Os métodos modernos de educação foram formados como resultado de muito estudo e trabalho árduo por muitos filósofos e estudiosos do passado; foi assim que surgiu a estrutura da maneira de ensinar hoje. É claro que novas descobertas foram feitas e novas teorias surgiram e algumas antigas desapareceram ou foram substituídas. De tudo isso, as seções valiosas foram tomadas, sobreviveram e se acumularam. Outras, que foram aceitas como verdades e valorizadas como regras de ouro para o homem na época da descoberta, desapareceram sem deixar vestígios quando algumas novas ideias ou invenções surgiram. Outros ainda sobrevivem e estão ajudando a promover o bem-estar da sociedade. O próprio tempo decide o valor de tudo.
Nesse sentido, mesmo uma teoria atual que se acredita firmemente ser a verdade absoluta, um fato eterno, pode se extinguir. Nunca sabemos quando e onde um novo aparecerá para substituir o antigo. Nesse caso, como costuma ser visto por exemplos no passado, a nova descoberta geralmente não se encaixa no padrão da teoria já estabelecida. Quanto menos a nova teoria se aplicar à antiga, mais valiosa ela deve ser. Em suma, se for extraordinário, diferente do antigo padrão, deve ser de maior valor. Assim, se uma velha teoria estabelecida se extinguir, significa que nasceu uma nova teoria que é melhor; se algo que se acredita ser verdade é enterrado no esquecimento, isso significa que uma verdade superior apareceu. Desta forma, a evolução contínua da civilização é loucamente possível.
Deixe-me investigar isso mais profundamente. O sistema educacional existente tem uma certa forma que foi construída ao longo de longos anos de processos experimentais. Mas o rápido progresso da civilização torna esse sistema estabelecido obsoleto. Ouvi recentemente o presidente de uma empresa dizer: “Descobrimos que o conhecimento mesmo de um graduado universitário talentoso, depois de ter estado mais de dez anos fora da universidade, muitas vezes não se aplica quando ele está lidando com problemas práticos. Isso ocorre porque a educação que esse indivíduo adquiriu no passado está muito distante do conhecimento de hoje. Há, por assim dizer, uma lacuna muito grande entre o tempo e o aprendizado. Acho que isso é especialmente verdadeiro no campo da tecnologia. “
Você pode ver, nos casos que mencionei, que as teorias são baseadas principalmente em padrões que já foram estabelecidos; portanto, a menos que continuem avançando junto com o progresso que a civilização está fazendo, elas morrem.
Deixe-me dar outro exemplo. Diz- se que os estadistas em geral se tornaram modelos pobres; isto é, dificilmente se encontra hoje qualquer estadista que atue com grande força de vontade, visão, flexibilidade e tato. Poucos ministros de estado têm sequer um grama de recursos internos. Tudo o que podem fazer é se esforçar muito para lidar com os problemas urgentes que os confrontam. Seu pensamento tem pouca profundidade. O que os torna assim? Acredito que seja porque a maioria dos ministros de Estado de hoje são formados em universidades nacionais e é difícil para eles se libertarem das velhas teorias que absorveram. Eles tentam fazer tudo funcionar de acordo com teorias apenas, pois não sabem que existe uma coisa chamada razão que transcende a razão. Isso é como cavalos e carruagens; esses estadistas são como aqueles indivíduos que aprenderam a manejar cavalos e carruagens, mas não sabem dirigir automóveis.
Primeiramente, o objetivo do aprendizado acadêmico é desenvolver o poder do cérebro do homem para que alguma base possa ser criada. Isso pode ser comparado a fazer a fundação sobre a qual um novo prédio será erguido. O homem deve colocar em prática o aprendizado que adquiriu, deve ajudar a desenvolvê-lo e a criar algo novo. O aprendizado deve avançar em conjunto com o avanço da civilização e, se puder avançar à frente do progresso da civilização e desempenhar um papel orientador, pode realmente ser chamado de aprendizado acadêmico vivo.25 de junho de 1949